摘要：
本文目錄烏魯木齊職業大學的院系介紹旅游到底包括哪些職業重慶旅游職業學院導游專業一定要導游證嗎考證難不難一、烏魯木齊職業大學的院系介紹... 本文目錄
一、烏魯木齊職業大學的院系介紹
人文學院各專業培養的畢業生具有的共同特點是：職業動手能力突出，專業知識新穎前沿，職業動手能力超強，畢業生就業機會廣泛，就業率高，待遇好，執業發展潛力大，前景好。
人文學院以服務地方社會經濟發展為宗旨，以培養高技能應用人才為目的，開設有藝術設計（環境藝術、平面設計方向）、廣告設計與制作、旅游工藝品設計與制作、現代文秘（商業文秘、涉外文秘、行政文秘三個方向）、新聞采編與制作、學前教育、語文教育、影視表演、電視節目制作、攝影攝像、社區管理與服務播音與主持等十二個專業，均面向全國招生。
學院擁有一流的現代化教學設施,大部分課程利用多媒體現代化教學，為充分保證高質量的教學效果，學院建有現代藝術實訓室（包括專業畫室、舞蹈室、聲樂室、多媒體電子鋼琴室等）、廣告設計與制作實訓室（專業機房、廣告制作車間等）禮儀實訓室、文秘實訓室（包括辦公自動化、秘書模擬、速錄機房等）。現有廣告傳媒公司、網絡公司、電視臺、報社等多家媒體、律師事務所、市區的中小學以及星級幼兒園等幾十家知名企事業單位成為我院的教學實訓基地。學院擁有一支德才兼備專、兼職雙師型教師隊伍，如烏魯木齊市常務副市長周恩良為學院現代文秘專業“秘書理論與實務”課的主講教授，富有教學經驗的高級職稱教師占學院教師總數的40%。
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學院在校生1100名，校園文化活動豐富多彩，廣大學生盡現自己的才藝，愉快的生活在一個和諧環境中。學院注重學生的品格教育，任何學生只要在學院得到培養的機會，都會成為一個具有高尚道德的新人。
學院迄今已向社會輸送畢業生近三千人，并得到了用人單位的廣泛好評。2006年學院畢業生一次就業率94.5%。烏魯木齊職業大學外國語學院成立于2001年10月，是在該校原外語系與原基礎部的公外教研室調整合并后組建的，現共開設有英語、日語和俄語三個專業，共有教師42人，管理人員4人。其中教授4人，副教授10人，講師14人，助教14人。教師中碩士2人，在讀碩士4人。
學院先后聘請外籍教師10人，分別來自英、美、澳大利亞、加拿大、俄羅斯等國，日本。幾年來，在自治區教育廳及烏魯木齊市外事辦的大力支持和協助下，學院從英、美等國聘請的外籍教師及專家長期擔任我院的英語、日語、俄語會話、英美概況、高級英語、英語視聽說、英文寫作、日本文化等課程的教學工作，在提高學院外語教學水平、促進國際交流以及教師業務水平提高方面做出了很大的貢獻。
學院現有612名學生，其中英語本科班1個，日語專科班1個，英語專科班9個，英語（3+2）大專班7個。
為了滿足市場需要，學院不斷對課程和專業進行了改革，本著聽、說領先，聽、說、讀、寫、譯各項技能和專業知識兼備的原則，努力培養社會急需的人才，使專業課時數和技能課時數之比為1：1，從而突出了學生實際操作技能的培養。
長期以來學院陸續向社會輸送了大量高級應用型外語人才，他們在各自的崗位上工作成績突出，深受社會各界好評。
專為語言教學使用的語言實驗室有五個，每個實驗室有40-56座，服務于英語、漢語、日語、俄語等各語種語言教學。信息工程學院主要培養服務于地方經濟的信息技術和工程技術的技能性人才。學院下設計算機系、應用工程系，開設軟件技術、計算機網絡技術、計算機信息管理、多媒體技術、電氣工程及其自動化、機械制造自動化、汽車運用技術、電子信息工程、通信技術、建筑工程技術、工程造價、印刷技術等十幾個專業，其中軟件技術專業是引入微軟的校園課程計劃的國家試點專業，計算機信息管理和印刷技術是學校重點投入建設專業。
在二十多年的辦學過程中，學院建有一支深受學生及家長歡迎的教學水平高技術能力強的專、兼結合的雙師結構的教師團隊，其中高級職稱的教師占40%。教學基礎設施的建設，依靠中央財政職教專項資金的支持和學校多方籌集，建有一批的設備先進的計算機網絡、軟件技術、嵌入式技術、多媒體動漫制作、電工、電子、通信、過程控制、機械仿真、汽車基礎等專業實訓室，并與自治區相關企業共同建立了全疆功能最全的汽車運用技術、電氣自動化技術、通信技術和計算機應用、印刷技術等專業實訓基地。學院積極推行工學結合的高等職業教育人才培養模式改革與建設，采用先進的教學理念、手段，保證高質量教學效果，為IT類、工程技術類專業學生的學習創造了良好的軟硬件環境，為加強實踐教學，培養熟練的開發技能奠定了堅實的基礎。學院堅持以就業為導向，服務于烏魯木齊的經濟和社會發展，多年來畢業生一次就業率保持在90%以上。為適應烏昌一體化產業結構調整與新型工業化建設的發展目標要求，烏魯木齊職業大學在原信息工程學院應用工程系的基礎上，新組建成立了應用工程學院。學院擁有各類實驗實訓室十余個，校內外實習實訓基地20余家，建立了面向烏昌一體化產業群的自動化專業群、建筑專業群，并與新疆特變電、金風科技、新疆建工集團、新疆電力公司等大型國有企業及上市公司建立了長期的人才培養合作關系，學生通過在校理論學習、實驗實訓，企業見習、實訓實習、頂崗實習等學習實踐過程，不僅取得畢業證書，還獲得維修電工、施工員、預算員、鉗工、電工等多種職業資格證書及等級證書，受到各大型股份制企業及國有大中型電力、機械制造、建筑企業的歡迎，畢業生就業率高達98%以上。
學院下設機電系、建筑工程系，開設電氣自動化技術、機械制造與自動化、汽車運用技術、樓宇智能化技術、建筑工程技術、工程造價、環境監測與治理技術等專業。中國的希望在西部，西部的亮點在新疆，新疆要發展，旅游是機遇。烏魯木齊職業大學旅游學院在西部開發的浪潮中，于2001年9月正式成立。
學院現有專職教師17人，副教授以上職稱的10人，“雙師型”12人，其中，旅游學院院長張巖（受聘為國家教育部2006-2010高職高專旅游學科管理類教學指導委員會委員；“十五”期間為新疆旅游做出突出貢獻的先進個人）。擁有大量有學識、知名度高、實踐經驗豐富的客座教授，如：自治區旅游局黨組書記、副局長池重慶、著名旅游策劃專家聶晶川、山西大學旅游學院院長李書吉教授、重慶旅游學院院長羅茲柏教授、中國宴會服務名師李梅、銀都酒店人力資源部總監梁曉京等。此外，自治區旅游局黨組書記、副局長池重慶先生兼任旅游學院名譽院長。
學院在讀學生500余人，17個教學班。現設旅游和酒店2個系。開設專業有：旅游管理-導游方向、旅游管理-旅游信息管理方向、酒店管理、旅游與酒店管理（2004年專業）、餐飲服務與管理。特色課程有：新疆歷史文化、西域民俗風情、新疆旅游、導游現場技能、旅游線路編排設計、絲路考古、新疆地名概說、會展旅游、新疆藝術欣賞等。
為適應西部大開發和新疆經濟建設發展的需要，旅游學院培養的畢業生具備雙證書：畢業證、導游證（或職業技能鑒定證書）。5個實訓室（酒店前廳、酒店客房、酒店餐飲、旅游演示多媒體、新疆旅游資源沙盤），學生足不出校，即可進行現場實習。校外實訓基地20余家（五星級酒店、國際旅行社、旅游景區）。對外提供旅游咨詢和培訓服務。
旅游學院定位：西部開發旅游先行抓住機遇一顯身手
旅游學院精神：厚學載旅與時俱進
旅游學院宗旨：志向旅游實教相融一專多能報效社會
旅游學院教學理念：造就實用人才服務旅游產業
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《新疆經濟報》2006年6月14日培養目標：培養具有熟練掌握酒店管理各項技能，適應酒店管理崗位群工作的中層應用人才。掌握酒店現代化管理手段，酒店的運行方式，經營戰略思想。鑒于酒店與旅游業的密切聯系，要求熟悉旅游行業的基本規范，及旅行社的基本運作過程，熟練運用一至兩門外語，掌握計算機的操作與使用，有獨立的應變力和協調能力。具備財務管理、客房管理、前廳管理、餐飲管理及培訓技能之管理能力,畢業時要取得四星或五星級酒店的培訓評估證書。
就業方向：就業方向廣。既有酒店也有旅游行業中的與酒店有關的相關部門及高職學校酒店專業的教師。
主要課程:酒店前廳管理、酒店客房管理、酒店營銷、酒店經營管理、英語、日語聽說訓練、新疆歷史文化、新疆旅游、社交禮儀、計算機操作、新疆藝術欣賞、形體訓練等。
培養目標：本專業通過課堂教學、情景模擬、實際上崗等多種教育手段，培養具備豐富的社會人文綜合素質的應用技能型人才。畢業生應熟悉新疆歷史地理、風俗民情知識并能生動表達，對中國和世界旅游市場現狀有較深認識，能運用所學旅游管理理論，分析解決實際問題，勝任旅游企業微觀管理工作。
就業方向：旅游及相關行業，包括旅行社、旅游局、景區景點、酒店、學校相關專業教師。
主要課程:旅游學概論、旅游財務、旅行社管理、旅游心理學、酒店管理概論、新疆歷史文化，西域民俗風情，旅游線路編排設計，旅游英語、導游資格綜合培訓等。
旅游管理專業（旅游信息管理方向）
培養目標：本專業培養具有一定新疆地理、歷史、經濟、民俗等綜合知識，能熟練掌握計算機網絡操作技能，適應旅行社和旅游宏觀管理工作的應用技能型人才。
就業方向：旅行社業務人員（電子商務）；酒店管理人員（電子商務）；旅游網站相關工作人員；旅游職能部門管理人員。
主要課程：旅游學概論、旅游財務、旅行社管理、旅游資源開發、旅游心理學、網站維護與管理、網頁設計與制作、旅游信息管理、PHOTOSHOP等
培養目標：餐飲管理已經成二十一世紀的熱門管理專業，餐飲業在第三產業中一直位居世界前列，本專業旨在培養掌握產業規律，熟悉國際餐飲經營的運作規則,又了解中國國情的餐飲管理人才，畢業生應熟悉中西餐文化、基本禮儀、具備一定的餐飲管理水平，經營戰略思想,同時需熟悉計算機基本操作及網絡知識，相關旅游知識。并為將來成長為高級職業經理打下堅實的基礎。
就業方向：中西餐廳管理、酒店管理、餐飲連鎖店經營、娛樂場所管理等。
主要課程:新疆歷史文化、新疆旅游、酒店經營管理概論、快餐財務管理、烹飪基礎、餐飲營銷學、餐飲禮儀、中西餐文化、餐飲消費心理學、食品營養與衛生、調酒、餐飲文化、音樂與藝術欣賞、形體訓練、中餐臺位布展、宴會設計、西餐運籌、餐廳運轉學等。
——專業教師張任飛獲得大賽第一名
——2000級學生包麗萍筆試項目冠軍；新疆導游服務中心2003年度優秀導游
——1999級學生趙玲獲得第四名，專業教師李煜輝獲得第六名
——2005年44人，通過率85%烏魯木齊職業大學體育系自成立以來承擔著體育專業教育和全校公共體育課教學，負責組織承辦校內外的各種體育競賽和群體活動。在多年的工作中，體育系始終將教育教學改革、專業建設、科研工作放在首位，同時加強基礎設施建設、校運動隊訓練和全民健身運動。
體育系現由術科教研室、理論教研室，公共體育教研室、體質監測中心、實習實訓中心、體育場館管理中心。任課教師采取專、兼、聘，現有特聘教授4名，副教授7名，講師6名，助教5名。
經過多年的建設，現建有室外田徑場、室內田徑場、乒乓球館、多功能健身館、健美操室、體操房、籃球場、排球場、體質檢測中心、生理解剖實驗室、康復理療室、體育資料室等基礎體育場館及設施。
體育系堅持以辦出具有職業特色的體育專業為中心，積極探索理論與實際的有機結合。現有專業：體育教育、社會體育。體育教育主要面向培養在中、小學從事體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的專門人才。社會體育主要培養具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發以及教學科研等方面工作的專門人才。其中社會體育專業分為：體育新聞、體育經濟（經營管理、經紀人、商品營銷）、體育康復與保健、社區體育與管理等方向。同時面向全國招生。
在多年的體育教學中，體育系始終堅持以素質教育為出發點，體現以人為本，“健康第一”的指導思想，勇于探索、大膽改革，在全疆率先施行體育課分項教學和整體分層教學，課內選項教學與課外選修教學。充分滿足不同階段、不同層次的學生學習需求。同時還相應成立了8個單項體育協會，充分發揮了學生學習的積極主動性，也培養了學生的創新意識，使學生最終能夠掌握1-2項為“終身體育”服務的健身項目。并在2003年獲得自治區高等教育教學成果獎。
多年來，體育系對校田徑、籃球、健美操、乒乓球等運動隊的訓始終長抓不懈。在各類比賽中都取得了一定的成績。在全國第三屆大學生田徑錦標賽上獲得女子七項全能第二名、女子跨欄第四名和團體第十名；1998年在全疆高校田徑、廣播操比賽中獲得團體第一名和各種長跑的最佳組織獎，2003年在自治區大學生田徑運動會上獲得乙組團體總分第二名。
一直以來，體育系始終將全民健身運動作為學校體育工作中的重要組成部分之一。在全校大力宣傳全民健身運動，開展各類大眾體育健身活動。每年舉辦烏魯木齊職業大學全民健身運動會、職大杯籃球賽、冬季長跑、職大健美操等等比賽，深受廣大師生的歡迎。此外，每年還積極參與自治區及烏魯木齊市的各項全民健身活動。1998年至2002年，連續五年被自治區體委命名為自治區級全民健身先進集體；1996年至2000年，連續五年被市體委命名為全民健身先進集體； 1996年學校體育工作評估驗收名列全疆第七名；2000年學校體育工作評估驗收名列全疆高校第五名。
多年來，體育系工作始終不渝地強抓科研工作，形成了以體質測定與評價為基礎的體育科學研究之路。1997年10月，在原自治區體委和原烏市體委的安排指導下，學校成為自治區首批實施《中國成年人體質測定標準》工作的試點單位。并于1998年12月由原自治區體委批復成立《中國成年人體質測定烏魯木齊職業大學檢測工作站》進行體質監測和研究工作。在國民體質檢測方面我校共投資30余萬元，修建了1100平方米塑膠場地作為體質測試和鍛煉使用，并購買了專用體質測試儀器設備，同時學校規定:凡我校在職在冊師生年滿18-60周歲(男),18-55周歲(女)均每年檢測一次,并將體質測定結果納入到了教師聘任、提升、退休等方面的考核指標之中，同時測試結果也與學生體育課成績、評優、選先進行了掛鉤。為體育科研工作墊定了堅實基礎。通過利用體質監測，對成年人的體質狀況進行科學研究和分析，為新疆提高成年人的體質健康做出了積極貢獻。分別在1999-2000年體育系承接完成了省部級課題《我國城市社區實施全民健身工程的現狀研究》的子課題《新疆城市社區實施全民健身工程的現狀研究》，在2002年申報的校管課題《新疆成年人體質現狀調查與對策研究》，已結題，經專家鑒定，達到自治區先進
水平。在2002年3月又參加了國家社會科學基金研究項目課題《新疆成人維、哈、蒙、柯、錫、塔、烏、回、等多民族體質與健康調研》，結題，研究成果達到一級水平。2003年參與學校體育衛生科學規劃課題《新疆少數民族地區高校全民健身的現狀及發展戰略研究》。2004年參與自治區哲學社會科學規劃課題《新疆維、漢、哈、蒙、柯、錫、塔、回多民族3~6歲幼兒體質與健康調研》研究課題。2004年由學校主持自治區“十五”教育教研規劃課題《新疆高校體育競賽市場化運作的研究》。
自1997年以來，體育系主持編寫了《新編大學體育》、《健康知識》讀本，2002年主持并參與編寫了新疆統編教材《新編大學體育教程》。教師共發表論文三十余篇。
二、旅游到底包括哪些職業游重慶導游
1、導游：導游主要分為中文導游和外語導游。其主要工作內容為引導游客感受山水之美，解決旅途中可能出現的突發事件，并給予游客食、宿、行等方面的幫助。在中國，凡希望從事導游業務活動的人都必須按規定參加導游人員資格考試。
2、旅游咨詢師：旅游咨詢師是指從事為旅游團體或個人提供旅游咨詢服務及相關服務的專業人員。在國外，旅游咨詢已相當成熟。國內也早已有相關人士從事旅游咨詢的工作，但就職業角度而言，一直沒有正式、規范的職業名稱和職業標準。中國出現旅游咨詢師這個全新的職業也是對此空白的填補。
3、旅游顧問：2008年由西方進入中國，目前在國內還是新興行業，從事該行業的還是由旅行社為主流。國內目前將銷售人員劃歸為旅游顧問，負責接待顧客咨詢、介紹旅游線路、等相關業務。目前國內還沒有專業的資格認證機構，大多數的“旅游顧問”都是在職旅行社導游和客服，和個人。
4、旅游行政管理部門：旅游行政管理部門就業要通過考取公務員的方式，具體流程包括網上報名、現場報名、筆試面試、體檢考察、名單公示等環節。就業單位包括各省市地縣旅游局及其附屬企事業單位，各單位具體職位根據需要而定，可參看當年公務員招生簡章。
5、旅行社：旅行社各職能部門分為：業務部、計調部、接待部、導游部、外聯部、財務部等。
6、“從未有一個新職業像旅游咨詢師培訓這樣火爆，前景這樣廣闊。”這是重慶某大學旅游學院院長，在深入了解這份職業后發出的感慨，事實上，他的感慨也是旅游咨詢師培訓職業的真實寫照，如今成都第一批畢業就業學員中大部分月薪都突破了3000元，優秀者達到了10萬年薪。
7、然而僅僅是年薪10萬的誘惑，旅游咨詢師培訓絕對不能說是撬動人生。“一個職業撬動一種人生”，來自專家的解釋為：旅游咨詢師培訓的概念源自歐美發達國家，在美國、法國、比利時、瑞士等國，旅游咨詢師培訓已經逐步替代導游，對于我國，旅游咨詢師培訓應該是從洗牌旅游行業的方向在改變人生。
8、對于現在的旅游從業人員，年輕化是一種現狀，那么當你不再年輕時，你的人生之路、職場之路在哪里，這是旅游咨詢師培訓撬動人生價值之一。這時，旅游咨詢師培訓將成為你進入旅游行業管理層的敲門磚，因為在旅游咨詢師培訓的學習過程，將讓你具備旅游線路策劃、旅游整體營銷管理能力。
9、對于即將走出校門的旅游相關行業的學生們，導游似乎已經成為一條必由路，那么這條路擠不進去又怎么辦？旅游咨詢師培訓的出現，讓這條就業的獨木橋變得寬廣起來。聽聽來自報名者的聲音：“就業要把握政策契機！”據了解，這些旅游專業學生一直對旅游行業特別關注，近段時間以來，“旅游咨詢”已成了旅游行業的熱門詞匯。北京、上海、廣州、成都等國內大都市的旅游主管部門都在大張旗鼓建設旅游咨詢服務中心。健康旅游、放心購物成了游客和政府最關注的事情。
10、對于職場中白領，出游成為心情放松的首選。如何做到享受旅游，這是職場白領最關心的。旅游咨詢師培訓也填補了職場白領的需求，豐富了自己的人生，能夠輕松設計符合自己的旅游線路，讓自己的出游更加愜意。
11、為什么我們不撬動自己的人生呢？在絢爛的職場中，展現自己的價值？從薪金的追求，到能力的體現，到人生的滿足——關注旅游業的同志們，尋一根杠桿撬動自己的人生吧！
12、參考資料百度百科——旅游咨詢師職業前景
三、重慶旅游職業學院導游專業一定要導游證嗎考證難不難
重慶旅游職業學院一般來說這個專業的學生是必須考導游證的，這個證一是可以檢驗自己大學期間是否把導游專業學扎實，二是畢業后就業對口的崗位有導游證的話可以證明自己在學校的基礎扎實，有能力，能夠幫助自己找工作加分。重慶旅游職業學院考導游證的話可以報名直接在學校進行考試，學校具備設置考點的資格，每年都設置了導游證考試，重慶旅游職業學院是一所旅游類全日制公辦高等職業學院，在重慶旅游職業學院學習導游專業考導游證的話并不是很難的。
