摘要：
本文目錄去廈門的導游導游詞講解方法演講稿導游講解經驗總結一、導游詞講解方法演講稿面對要求越來越高的游客，我們沒有理由指責客人的過分要求，我們有更多的理由把自己充足電，足以應付各種需... 本文目錄去廈門的導游
一、導游詞講解方法演講稿
面對要求越來越高的游客，我們沒有理由指責客人的過分要求，我們有更多的理由把自己充足電，足以應付各種需求的客人，吧自己的導游詞講好。以下是我整理的導游詞講解方法演講稿，看看別人是怎么寫的吧。
千篇一律的導游詞令到好多游客越來越不喜歡跟團旅游了。作為一個導游，如果對景區的了解都不透徹的話，那的的確確不是一個好導游。在帶領游客參觀的時候，我們應該怎么做?
對比較小的、次要的景點可采用平鋪直敘法進行導游講解，但對規模大的重要景點就不能面面俱到、平鋪直敘地介紹，而應采用分段講解的方法。所謂分段講解法，就是將一處大景點分為前后銜接的若干部分來分段講解。
所謂突出重點法，就是在導游講解時避免面面俱到，而是突出某一方面的講解方法。
1、突出大景點中具有代表性的景觀例去秦俑館游覽，要突出對一號坑和二號坑的講解。
2、突出景點的特征及與眾不同之處。
4、突出……之最。面對某一景點，導游人員可根據實際情況，介紹這是世界(中國、某省、某市、某地)最大(最長、最古老、最高，甚至可以說是最小)的……，因為這也是說景點的特征，很能引起旅游者的興致。
觸景生情法就是見物生情、借題發揮的導游講解方法。觸景生情貴在發揮，要自然、正確、切題地發揮。
虛實結合法就是在導游講解中將典故、傳說與景物介紹有機結合，即編織故事情節的導游手法。就是說，導游講解要故事化，以求產生藝術感染力，努力避免平淡的、枯燥乏味的、就事論事的講解方法。
問答法就是在導游講解時，導游人員向旅游者提問題或啟發他們提問題的導游方法。問答法有多種形式，主要有：
1、自問自答法(為了吸引游客的注意力);
2、我問客答法(誘導旅游者回答);
3、客問我答法(滿足旅游者的好奇心)。
導游人員在導游講解時提出令人感興趣的話題，但故意引而不發，激起游客急于知道答案的欲望，使其產生懸念的方法即為制造懸念法，俗稱吊胃口、賣關子。
所謂類比法，就是以熟喻生，達到類比旁通效果導游手法。
1、同類相似類比，將相似的兩物進行比較，便于旅游者理解并使其產生親切感。
2、同類相異類比，將兩種風物比出規模、質量、風格、水平、價值等方面的不同。3、時代之比，可將處于同一時期的不同國家的帝王作類比，也可將年號、帝號紀年轉換為公元紀年。
用凝煉的詞句概括所游覽景點的獨特之處，并給旅游者留下突出印象的導游手法稱為畫龍點睛法。旅游團游覽西安后,導游人員可用早(歷史年代早)、長(建都時間長)、全(文物門類全)、高(藝術水平高)、大(氣勢規模大)這五個字來總結陜西文化的基本特征。
除上述八種導游方法外，我國的導游人員還總結出簡述法、詳述法、引而不發法、引人入勝法、由此及彼法、聯想法等，這里不再一一介紹。導游方法很多，然而，在具體工作中，各種導游方法和技巧不是孤立的，而是相互滲透、相互依存、互相聯系的。導游人員在學習眾家之長的同時，必須結合自己的特點融會貫通，在實踐中形成自己的導游風格和導游方法，并視具體的時空條件和對象，靈活、熟練地運用，這樣，才能獲得不同凡響的導游效果。
各位同學，大家好！今天我演講的題目是《如何進行導游詞的講解》。
（一）提升文化素養和語言表達能力
導游詞講解是知識與語言充分融合的藝術，現代導游員要求具備豐厚的文化知識和強大的語言駕馭能力。教師要引導學生學習相關的歷史、古跡文化知識，對比各種景點的異同，找出他們的特色之處，提升學生的文化修養。此外，教師應該為學生提供更多的語言表達機會，除了課上朗讀背誦課文外，還應組織各種聯誼活動，鼓勵他們正常交朋友，多溝通交流，同時教師還要做好字詞發音和口頭禪的糾正工作，從而增強他們的語言駕馭能力。
當前的游客對旅游有著很高的期待，導游員需要為各種知識層次、年齡、民族，甚至是各種國籍的游客服務，他們都有著不同的心理訴求。教師不但要為學生講述教材上的知識，還應拓寬他們的視野，講解相關景點的民間傳說、趣聞軼事，要求他們多閱讀相關書籍，運用豐富的網絡資源查閱搜集相關歷史典故，然后再指引他們根據搜集來的資料編寫個性鮮明的導游詞，并在課堂模擬表演，讓其他同學進行點評。需要注意的是，學生一開始編寫的導游詞可能書面語較多，這時教師要提醒他們明確導游詞的目的是與游客交流，讓游客能夠聽得懂，從而引導他們設計出優秀的導游詞。
作為一名優秀的導游員，一定要有較強的思維邏輯，這樣才能使自己的語言講解具有連貫性。導游員應該把自己想要講解的資料分類整理，分清主次，排列順序，明確說什么和先說哪部分內容。教師要在日常實際教學過程中進行指導，傳授他們比較法、抽象法、演繹法、歸納法等基本邏輯方法，幫助學生改善自身存在的邏輯思維缺陷，從而讓學生在未來工作中能夠有條理的為游客講述清楚。
幽默是改善人際關系的潤滑劑，能消除矛盾與隔閡，為人們帶去輕松與歡笑。生活中其實不乏幽默元素，只要做個有心人，在很多場合都能看到一些人展示著機智的幽默感，還可以通過閱讀雜志或網絡搜索，聽相聲等方式獲得幽默素材，指引學生鑒別，選擇其中新穎有趣的段子為我所用。幽默元素只是一項導游講解的點綴，不是必不可少的，導游員要細觀察、勤思考、善總結，在講段子時要注意觀察游客的各種反饋，如果不合適則應立即停止，尋求能夠引起游客心靈共鳴的更好講解方法，不能在游客心中樹立油嘴滑舌的壞印象。
態勢語言就是運用人的表情、肢體動作等方法傳遞信息的一種無聲語言，若是態勢語言運用的合理，不但會加強有聲語言的效果，有時還能改善語言表達不明的效果。一名優秀的導游員要適當展示自己的得體儀態和巧妙的肢體語言，注重日常生活的積累和培養。教師在教學過程中要指導學生掌握正確的目光語、表情語、手勢語、姿態語等，可以借助多媒體課件或網絡影音資料，讓學生進行觀摩學習，并在模擬場景中不斷練習，以求達到熟練運用的目的。此外，教師還應提醒他們合理的運用態勢語言，不能矯揉造作、丑態畢露，否則就會損害導游詞講解的節奏和最終效果。
幾個進口，幾個出口，走回頭路還是不走回頭路，上山還是下山，每條線路的最大特色是什么?選擇那樣的線路的出發點是什么?
主要是用來調整自已的講解層次、重點和風格，是講深一點還是講淺一點，講建筑特色為主還是景觀特色為主;人數：人數少的話，可以考慮多講點，因為人數少行程會快些，人數多的話，行程會放慢，拍照時間也會增加，所以，要抓重點講，廢話減少;客源地：每個地區人們的生活習慣很大程度影響了客人對景觀的感興趣度，例如上海的客人多少會生活在噪音尾氣堆積起來的都市污染里，所以，對一些負離子、氧吧、養生內容會特別感興趣一點。
3、提高對導游詞的即時修改能力。
例如杭州灣大橋長36公里，如對農村人的人可以這樣說：“這橋到底有多長呢?就是以你平常的速度，一個小時候走十里路，可以從早上八點鐘一直走到下午三點鐘，這樣子就形象多了。”例如，飛機是12點鐘抵達目的地，對于一些怕時間太晚的人可以含蓄的這么說：“當月亮爬上山崗的時候，我們坐飛機出發，等到月亮掛上樹梢的時候飛機就到了。”
如果前面團隊堵在那里怎么辦?又沒詞講了。這個時候就要針對性的擴容導游詞，如果邊上正好是湖的話，你可以以這樣的方式去延展導游詞：
(1)我們身邊就是清潾潾的水，大家知道紅顏禍水是怎么來的嗎?
(2)現在我們看到的水色，聽到的風聲，那大家知道什么是風水嗎?
(3)傳說訓，在這水中呀，生活著一種不為人知的魚。游客肯定會問你什么魚呀?反正是傳說，你就開始編吧。
(4)為什么湖水的顏色是綠色的呢?大海的顏色又是藍色的呢?
(5)有人曾經跳進這湖里想自殺，結果卻沒自殺成功，這是怎么回事呢?如果后面的團隊催著我們快點走，那就可以濃縮下導游詞了，把關鍵點串成一條線就可以了。
4、找到客人的興趣點后，即時調整所有的'講解重點。
一開始，可以試探性的多說下各方面的知識，但如果發現客人在問你的時候，對某一方面情有獨衷，你要馬上轉移導游詞講解的側重點。如果客人對建筑感興趣，你就不妨著重講眼前建筑的成因，建筑流派，建筑工藝，特色，結構，原材料，對現代建筑的啟示或對比。
5、博覽群書。建立起屬于個人的，別人無法克隆的專題講解體系。
如：茶文化之旅，佛道文化之旅等等;
6、針對自己的知識薄弱版塊，進行惡補。
因為木桶理論說明我們有哪一塊是短板，那么導游講解水平可能也就是短板這塊水平。盡管我們有很多的理由選擇揚長避短，但客人的需求，是我們能選擇的，很可能客人對我們一個不滿意的回復而否定了整個團的帶團效果。面對要求越來越高的游客，我們沒有理由指責客人的過分要求，我們有更多的理由把自己充足電，足以應付各種需求的客人。
1、著裝的準備：導游證面試和其他面試一樣，都需要衣著整潔、大方，但顏色不宜太艷(特別是女性，衣服的搭配顏色，不宜超過三種以上)，最好是套裝這樣給人一種成熟但不失莊重，特別注意的是：導游面試不易佩戴首飾，比如大個耳環或戒指以及手鏈等等，發型要簡單較好;即使是休閑服也可以，上身休閑毛衣下身牛仔休閑鞋，更具有準導游的感覺，這樣身材顯得更加挺拔精神，但總體要給主考官的感覺你像個導游，適合導游，而不是其他行業的人員。
2、禮儀的準備：導游本身就是服務行業的一個符號，在禮儀方面一定要講究，在注重禮儀方面要注意：不僅要彬彬有禮，但也不要過于客套;講解導游辭時，要注視準考官的臉，最好是目光要循環和每個主考官做短暫交流，但不要盯著一個主考官不方，語氣和語速要顯出你的親切感和謙虛，不要東張西望或嘖嘖逼人不可一世，這樣，在態度上就能給主考官留下一個深刻的印象，從而，為自己的講解贏得主動!讓人感覺你是一個適合做服務的人員。
1、面試前導游詞的準備和注意事項：
<1>面試前一定要熟背導游辭,導游辭的組織要口語化,但口語化,但也要有科學性的導游辭,要有真實依據,不要講解一些道聽途說的野史,最好是能整理出一套適合自己的導游辭,在本子上寫一寫。
個人建議：在自己導游辭準備充分之后，要找個你有悟性的朋友(如果是做導游的更好)，講解給他聽聽，做一次模擬面試收獲會很大，其一在你講解的時候，看看對方的表情是否在傾聽,也就是看你準備的導游辭是否有吸引力，看他能不能聽懂或聽進去，如果是---效果很好，如果否---一定要再加改進，試想如果連你的朋友都聽不明白或聽不進去，主考官聽一天會更加挑剔;其二是讓對方提提建議，畢竟你的準備只是自己的觀點，喜歡傾聽別人的建議和能接受別人的指正才適合做旅游，(同樣，在你講解結束后，主考官一般會象征性的，給你提點建議或指導，這個時候一定要面帶微笑認真傾聽并表示感謝，因為你的態度占很大得分數，因為別人給你指導要懂得感激。)
2、面試中導游詞講解中的注意事項：
(1)語速切忌不要太快，因為太快并不代表你的熟練，卻顯得你慌張，吐字不清或缺乏穩重。
(2)講解一定不要背書式的講解，要抑揚頓挫，繪聲繪色，如果會肢體語言加上更好，就想說評書一樣，但是，如果你不會用肢體語言，切忌亂用，否則，這樣也會適得其反，指手畫腳，畫蛇添足。
(3)講解如果忘辭或卡克怎么辦?這個問題很嚴重，如果是你已經背熟了忘辭，證明你非常緊張，這時候要學會調節，停頓深呼吸一下但不要讓主考官看出來，重新回憶，馬上接上頭緒，但切忌將一句話重復過來重復過去，這樣影響你所有的發揮，即使你已經大腦一片空白，面部發燙，什么也想不起來了，這時候也一定要穩重，面帶微笑實事求是告訴主考官提問其他問題：你確實沒有辭了，在回答問題時進一步彌補，一般主考官會原諒你并不會特意刁難，感覺你謙虛只是性格問題。
(4)回答問題，不宜思索太久，一般主考官要給你提問3--5個導游業務的專業知識問題，如果知道答案其一不可賣關子，其二要用專業術語認真回答，使答案更加完善，但切忌搶答。二如果不知道答案可以發揮一下，但切忌沉默不言或拒絕回答。
二、導游講解經驗總結
1、導游在講解時，我們往往容易犯一個錯誤，就是只顧著自己把所知道的內容，一股腦的講出來，而沒有去注意游客的反映，沒有注意我們講解詞的質量，所以，效果往往也是事倍功半。
2、所以，我們要注意解決這個問題，本人有這樣幾點建議。
3、我們在給游客作講解時，有相當一部分導游，是在背書，把自己從書上背下來的內容幾乎一字不差的背給客人聽。有些連書上的書面語都照搬無誤，這樣做不免使自己的講解生澀，難懂。
4、所以，我們要先把我們在書上看到，記下來的知識消化,然后用自己的語言表達出來，這樣，即使得自己易于記憶，也使得游客能清晰的理解你所表達的內容。
5、二，好的講解需要充足的知識儲備作后盾
6、我們導游們，尤其是新導游，在講解中經常遇到講著講著忽然發現自己已經把要講的都講完了，已經沒有什么可以給客人講了。這時，有的就給客人胡吹亂侃，有的干脆坐下不說了。
7、這就是知識儲備不足的原因造成的，所以，我們導游們，要大量學習相關知識，大家記住，今后的旅游要求是學者型，知識型的導游。
8、三，講解的內容需要事先作好規劃，分好層次，建立好結構
9、我們的講解有些時候是混亂的，也許我們有些導游知識很豐富，但是他在講解起來卻顯得力不從心，講的混亂不堪，明明一開始是在向客人介紹這個，可是說著說著就跑了題，把相關的甚至無關的說了一大通，客人聽了個云里霧里，導游自己也又累又急。
10、所以說，我們在知識儲量足夠的情況下，在做講解前，就要把我們的講解內容作一個統籌安排，比如，我準備突出那些知識點，怎么突出，準備延伸那些知識點，怎么延伸，每個點之間的銜接采取什么樣的方法，怎么有意識的克服口若懸河的缺點，增加講解的條理性。這些，都是我們應該作好的總結和準備工作
11、四講解的時機要把握好，游客的心理要照顧到
12、還有些導游，他在作講解時不管你是什么樣的客人，也不管你現在是不是很累，他都會滔滔不絕的作著辛苦的講解，他很辛苦，也很敬業，我也是佩服的，但是，客人的反映好么？客人肯定不會投訴，因為導游沒有偷懶，但是，客人也一定沒有把導游的講解聽進去，因為導游沒有考慮到游客群體地域，層次，年齡，性別等差異，接一百個團，都是講這一套東西。也沒有考慮客人的生理，心理的需要，在客人不希望你出來講話的時候，你卻在滔滔不絕的說說說。最后，你只落了個白辛苦的下場。
13、有了自己的知識，有了充足的儲備，有了好的結構，把握好了時機心理，那就能講出好的講解詞了么？其實，還差那么一點點。這一點點就是導游在講解時的語氣和技巧。
14、很多導游都沒有注意到這一點點。講解時語氣過快，過于平淡，缺乏抑揚頓挫，句與句段與段之間缺乏停頓，每句話里都沒有重音出現，等等，都使的講解的精彩程度大打折扣。
15、所以，我們不妨借鑒其他的很多藝術形式，如，刀刀說過的相聲，當然，我們更重要的是要學習電視中好的旅游節目講解人員，主持人等的語言技巧，使我們的講解更精彩。
16、以上，是我在工作中總結出的幾點，多有欠缺，希望對大家能有所幫助。也希望我們導游隊伍的素質不斷提高，成為真正的民間大使。
17、在導游活動中，游客時常會向導游員提出各種各樣的問題和要求．一般情況下，導游員對與游客提出的要求都應盡量給予滿足．但如果游客提出的要求不合理或不可能辦到的話，導游員就需要回絕．但是導游員如果當場說出“不”、“不行”、“不可能”、“辦不到”等，就好比一桶涼水從游客的頭上澆到腳——全身都涼了。應該看到絕大多數游客是通情達理的，有些游客的請求也是處于無奈。由于受到各種客觀條件的制約，一時辦刻辦不成事情，導游員也切記不要開口就說不字。要知道游客遭到拒絕之后，輕則表現住失望、傷心，重則對導游員大發雷霆，還有的責與你糾纏不休，一再講些大道理，搞得你傷心又費神，不知怎么辦才好。要避免因回絕而造成難言的尷尬，導游員必須掌握一些運用回絕的語言表達方式和技巧。
18、俗話說：“上山擒虎易、開口求人難”，當客人向你提出某種請求時，往往有種不安的心理，你想拒絕卻無法說明原因，也不便向對方多說什么道理，但有不能不讓對方下臺。說“行”好，說“不行”有會使對方產生緊張不安的心理。這時，微笑不語便是也是最省力的選擇。它既能緩和緊張的情緒使對方不至于難堪，有能免去言語不周而導致的麻煩，取得“此時無聲勝有聲”之效。
19、這是一種導游員采用溫和的語言進行推拖的回絕方式。采用這種方式回絕游客的要求，不會使游客感到太失望，避免了導游員與游客之間的對立狀態。如一位美國游客邀請某導游員到其公司工作，這位導游員回答說：“謝謝您的一片好意，我還沒有這種思想準備，也許我的根扎在中國的土地上太深了，一時拔不出來啊！”這位導游員也未明確表示同意與否，然而卻委婉地謝絕了游客的提議。
20、運用這種拒絕方式時態度不能含糊，但口氣要絕對委婉，坦誠相見地做好解釋工作，此時的言行切記模棱兩可，不然會使游客產生誤會，以為所求雖有難度但你仍有潛力和可能幫他解決。這樣的后果勢必給自己帶來麻煩，浪費不必要的精力，給游客帶來不滿和反感。
21、當然，還不止這些方法，但無論用什么方式，都應視情況而定。
22、不妥之處，望各位給予批評。老導游的忠告：
23、（想做一個合格的導游，僅靠那些條條塊塊、書書本本的實在太膚淺，成功的人生，不斷的修煉，一些資深老導游的忠告，或許能給一些啟示）。
24、——人生是旅行，而你是旅行教師廈門旅游包車網。
25、——相遇兩不忘，一個好心情。別忘記，你永遠是一個給別人創造好心情的人。
26、——接受任何知識至少要確定兩遍。
27、——熟悉你所帶線路的每一個角落。一個小廁所甚至給你一個大幫助。
28、——給人家東西，要比人家期望的多，而且要高高興興地給出去。
29、—對清潔工人也要像對董事長那樣友善。
30、——一天至少說三遍“你好、請、謝謝”。
31、——要勇敢。天佑勇者，會以你想不到的方式幫你。
32、——記住你答應過別人的事情，信時守諾。
33、——游客需要信息量，講大海時，無妨講一下一條沙丁魚的做法。
34、——厚積薄發。不停地積累，才能不斷地釋放。
35、——善于寬容別人。善于找到別人的優點。廈門導游好不好
36、——永遠記住，你是一只帶線的風箏，注意與“家”中的聯系。
37、——每一次導游，都是一次投入的演出。時刻思考你的
38、一位魔術師在一艘小郵輪上工作，已有一兩年的時間了。這兩年來，他每個晚上有一樣的秀場，觀眾們都喜歡。不過，因為觀眾群經常的更換，所以他也就不必要急著學新戲法了。但是，幾年下來，坐在后排的鸚鵡經過長期的觀察，終于看出了魔術師戲法的破綻，開始當眾拆穿魔術師的把戲。舉個例子，當魔術師把一束花變不見時，這只鸚鵡會大叫說：在他的后面！在他的后面！這可弄得魔術師火冒三丈，可是他也束手無策。鸚鵡是船長的，他動不了它一根寒毛。有一天，這艘船漏水，結果沉了。魔術師設法游到一塊飄在水面上的木板，然后抓住木板。這只鸚鵡正站在木板的另一端。他們兩個一路大眼瞪小眼的不說一句話。就這樣在水上飄流三天。就在第四天早晨，鸚鵡終于忍不住看著魔術師說：算了，我投降了，你到底把船變到那里去了！
39、這一個笑話，我在講給客人的時候我都告訴他們，人生需要驚喜，不能重復一成不變的東西，否則會失去激情的，所以我們也應該調試自己的生活狀態，旅游就是一種方式。既然出來了，就要不自己融入到旅游狀態中廈門導游協會!
40、一個書生要參加科舉考試的前三天，每晚做同樣的三個夢：第一個夢見自己在墻上種菜，第二個夢見穿著雨衣打著傘站在雨中，第三個夢見自己和自己青梅竹馬的表妹背靠背躺在一張床上。書生很不解，決定找個相士解答。相士聽后搖頭說：你不要參加科舉考試了，肯定不會中的。你看，在墻上種菜事根本不可能的事情，又穿雨衣又打傘，不是多此一舉嗎？背對背躺著就事永遠不能達成心愿了。
41、書生非常沮喪的回家了，在門口碰到了隔壁的大爺。大爺看到書生垂頭喪氣，便問怎么拉。書生告訴了大爺這三個夢。大爺笑著對書生說：恭喜恭喜。你的大運到了。墻上種菜是高中的征召，穿雨衣打傘是準備充分的意思，背靠背意味著你就要翻身得志了。
42、這一個笑話，我在講給客人的時候我都告訴他們，同一事物，用不同的角度看就會有不同的答案，一天24小時對每個人都是公平的，如果痛苦是一天，快樂也是一天，那我們就要選擇快樂的活著。
43、有時火車或飛機延誤，你可以講這樣一個笑話：肥仔在鐵路上做了多年的買賣，這天偶然發現一列火車準時到了站。他連忙跑到列車員跟前說："請吸煙，我祝賀你！我在這條鐵路上跑了15年，這還是第一次見火車正點到站。""留著你的煙吧，"列車員說，"這是昨天的列車！"
44、那樣就會使講解生動有趣得多，比如講當地的山路比較險，就插入這樣一個笑話：有一次，司機向當地一位居民打聽："請問，此地哪里可以找到汽車配件？"，村民答道："往前走，過了那個急轉彎處有個峽谷，那下邊什么型號的零件都有。"
45、如有客人設訴用餐的雞不好吃，太老了，你可以講這樣一個笑話：在一所小學里，老師問："你們能不能說說人們是憑什么來識別母雞的年齡的?""用牙齒，老師！""但是，母雞并沒有牙齒呀""母雞可能沒有牙齒，可我有，如果母雞的肉很嫩，年齡就小，如果咬也咬不爛就是老母雞。"客人聽了哈哈大笑，氣也就生不起來了。所以導游背笑話不單單是為了在長途行車的表演節目時用的，而更多應穿插在講解的過程中。
46、有一個女子走進派出所，向辦理戶口登記的同志問“同志，我想給我孩子入戶口，請問怎么辦？”
47、那位女子露出了為難的表情，欲言又止。
48、“有啥困難？請說出來，或許我們能幫上忙。”pol.ice同志問。
49、“嗯，是這樣，那天晚上我跟三位男人上過床，一位姓高、一位姓李、一位姓陳。我也搞不清楚孩子是誰的，該姓啥？這怎么辦？”女子著急的說。
50、 pol.ice同志說：“別急，別急，姓好起，我幫你起個姓，就姓‘郭’吧。”
51、“干嗎姓郭？”那位女子不解地問。
52、 pol.ice同志說：“姓高的取上面‘一點一橫一口’，姓李的取下面‘子’字，姓陳的取‘左耳旁’，不就是一個郭字嗎？，三人都有份，誰都不生氣。”
53、“嗯，有道理，這公平，但有了姓，名怎么起呢？”那位女子問。
54、“我幫你起一個字，就叫‘春’吧。”另一位pol.ice插嘴說。
55、“干嗎叫‘春’呢？”那位女子又不解地問。
56、 pol.ice同志說：“你不是同一天跟三位男人上過床嗎？‘春’字拆開來就是三人同一天的意思。”
57、“嗯，有水平，很吻合當時的情景。但能不能再幫忙起一個字？”那位女子有點得寸進尺的說。
58、“好好，幫人幫到底，送佛送上天。就幫你起個‘海’字。”又有一位看熱鬧的pol.ice說。
59、“‘海’又是什么意思？”那位女子又不解地問。
60、 pol.ice同志說：“‘海’拆開來是每人一點，也就是說那天晚上每位男人都有一點貢獻。”
61、那位女子紅著臉說：“姓名能全面慨括事情來龍去脈，總算交待清楚了。謝謝，孩子的名字就叫‘郭春海’吧。”
