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本文目錄魅力西安,振奮陜西。研學后感Day1-2傳統導游詞與研學導游詞的區別研學團流程和技巧一、魅力西安,振奮陜西。研學后感Day1-2... 本文目錄
一、魅力西安,振奮陜西。研學后感Day1-2
1、 已至夏季，熱浪襲襲，熾熱的陽光烘烤著大地。我們在天色微亮時，背上鼓鼓的行囊，像小鳥飛出父母的懷抱，踏上去往西安的研學之旅……
2、 在學校集合，我們乘著朦朧的天空，飛向遠方充滿書香氣息和濃厚的文化底蘊的西安古城。
3、 一路上，我望向窗外，望向遠方……西安美麗嗎？那里的人熱情嗎？我能學到什么呢？是否會出現一些問題呢廈門包車接送？窗外有時是一望無際的原野，有時是高大的“石頭森林”，有時一眨眼便進了一個山洞，瞇一會兒便會在樹影婆娑中尋覓出海闊天空。
4、 是啊，種種未知意味著挑戰，等待著我們去戰勝。向前吧！我想。
5、 不得不感嘆中國發展的迅速，僅僅用了兩個小時，我們便到達了目的地。
6、坐上大巴車，我們前往了小雁塔，據導游說，小雁塔是武則天為丈夫祈福所建。小雁塔曾“三裂三合”，稱為“神和”，后來發現“神和”是因為塔的地基類似于一個半球體，能夠有效的防止塔裂開和倒塌，所以小雁塔不會倒，“神和”的謎團就此解開。
7、在那里，我們舉行了開營儀式。在同學和老師充滿激情的演講下，我更加了解了這次研學的重要性。
8、 小雁塔旁就是西安博物院，那里陳列著許多藝術品和字畫作品，各色的作品讓我們贊不絕口。我們在濃厚的文化氛圍中尋覓著屬于中華兒女的精神財富，和古代領導人民的聰明才智。一一了解文物的歷史，我受到了啟發，要同古人一樣“吃得苦中苦”，努力學習，艱苦奮斗。
9、 在文學館中陳列的書法繪畫作品各具特色，展現了中華文化的魅力所在，各各引人入勝。
10、 參觀博物館后，我們到達了張學良先生的故居，了解了他的光輝事跡，更加明白我們的和平來之不易。
11、 第二天早上，我們來到了西安交通大學，我們的講解員是西安交大的學生，走在西交大參天的大樹下，他為我們講述了交大的校史和各種設施。
12、 其中最讓我感動的是交大的房子是由前人一磚一瓦親自蓋起來的，可見他們濃郁的愛國情懷和艱苦奮斗的精神。
13、 在交大的一個門口，有許多雕塑，上面都刻著交通大學的歷史。
14、 交大的學子們如此刻苦，以優異的成績回報社會，展現了中華之崛起和瑰麗。
15、 兵馬俑博物館坐落在距西安約37千米的臨潼區，南倚驪山，北臨渭水，氣勢十分宏偉。一進門，我們便體驗了華音老腔的鏗鏘有力，氣勢恢宏的涌向每個人的心中，宏偉中透露著對家鄉濃濃的溫情。
16、非物質文化遺產皮影戲的《賣雜貨》和川劇的變臉不僅為我們帶來了不一樣的視覺盛宴，還體現了中國源遠流長的精神文化。
17、 一轉彎，就到了兵馬俑。栩栩如生，氣勢如虹，浩浩蕩蕩，聯系古今……跪射俑嚴陣以待，站射俑拉起長弓；高級俑身披鎧甲、趾高氣昂，中級俑眉眼柔和、站立陣中，低級俑堅定意志、沖鋒陷陣……
18、 一個個兵馬俑栩栩如生，一坑坑兵馬俑陣勢恢弘。據導游說，兵馬俑只是秦始皇帝陵巨大地下城的外郭的一部分，秦朝三分之一的資金都用來建它了，從開建到結束，耗費了秦朝七年的國力，可謂是前無古人，后無來者。
二、傳統導游詞與研學導游詞的區別
1、傳統導游詞與研學導游詞的區別如下：
2、一，講述的對象不同：傳統導游詞，的講述對象有小朋友，有老人，有年輕人，也有政府機關單位的領導或者公司，企業的員工等等。而研學導游詞的對象是指正在讀書的學生。
3、二，講述的內容不同：傳統導游詞里面的內容一般是各個不同的旅游景點多的是自然風光，而研學導游詞更多的是關于研學基地的知識喝教育內容。
4、三是出發點的不同：傳統導游詞，主要的目的是讓游客游覽的更盡興，更開心，而研學導游詞是為了讓學生學到知識，啟發學生，讓學生在研學活動過程中發現去思考。
三、研學團流程和技巧
近幾年來，研學游在全國流行起來！研學游是學校根據學生各個年齡階段特色及教學大綱要求，組織學生走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、拉進與自然的親近感，增加對集體生活的切身體會！
一、現代研學旅行在中國的發展
在我國，陶行知先生倡導研學旅行，并積極推動“新安小學長途研學旅行團”作全國性旅行，一路修學，一路宣傳抗日，慰勞抗日軍人，成為當時聞名國內外的“新旅”！
改革開放后，我國與世界各國的文化交往日益增加，作為一項有特色和有意義的專項旅游項目，在入境，出境，和國內研學旅行三個方面都有較大的發展！2003年上海成立“修學旅行中心”，還編寫出來了《修學旅行手冊》又提出聯合浙江安徽等地區打造華東研學旅行黃金路線。2006年首屆“孔子修學旅行節”在儒家文化的發源地山東曲阜舉辦！這是中國第一個修學旅行節慶活動！
隨著我國教育模式由“應試教育”向“素質教育”的轉變，國內研學旅行作為一種傳統而現代的素質教育被廣泛關注，正在逐漸興起和推廣。2008年廣東省率先把研學旅行列為中小學必修課，寫進教學大綱。2013年，安徽、西安、蘇州進行了研學旅行試點，取得了豐富的經驗和成果！
是學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。研學是以年級和班級為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、在做中學習的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日志，形成研學總結報告廈門口碑好導游。
三、研學導師職責：是帶領學生們走出校園，走近文化，觸摸歷史，在游覽體驗中，在游戲感悟中，引導同學們對歷史悠久的中華文化有深刻認知；增強對歷經磨難自強不息的民族自豪感；通過對“三觀”的正確引導，幫助孩子們建立完整的人格，培養良好的性格與品德；也是本次研學導師標準化培訓的意義。
四、研學目標：標準化、專業化：培訓標準化專業研學導師是研學游的核心，想要帶孩子參加一場真正的研學游，優秀研學導師是必不可少的條件。公司精心打造“研學導師”標準化，這是研學旅行推進過程中一次里程碑式的實踐探索，是研學旅行安全管理體系的重要內容之一！
那我們作為研學導師我們應該怎么去接待研學團了，具體操作流程有哪些？
1.在接到研學部派遣任務之后，首先了解學生的基本資料！比如：學生所在學校地址，學生的年齡，人數，你所帶班級學生里面有沒有特殊人群（食物過敏學生，生病的學生，多動的學生）等等，然后做到心中有數，這樣在帶團過程中就比較輕松！
2.出團前一天提前做好物資準備！比如礦泉水，學生的研學手冊，學生研學標識，落實到校接學生的時間和地點！并提前通知司機師傅做好相關準備，行車路線，排查車輛安全！等等！
3.在學校要求的時間提前30分鐘到達學校，和帶班老師再次確定班級人數有無變化，有無特殊學生再次確認，然后告知老師和學生本次乘坐大巴車的車號，或者其他交通工具的車次等等！
4.在學校老師領導的帶領下安全有序的登車！上車之后第一件事情落實車上人數，檢查學生和老師是否佩戴好安全帶！聽從指揮開始發車！
5.上車之后開始介紹自己，介紹公司和行程及課程安排！反復強調研學秩序和安全注意事項（乘車安全，用餐安全，參觀游覽安全，就寢安全等等）！提醒學生做文明游客！在車上適當和學生互動做游戲（保證安全，只動手不動口的游戲）！
5.到達基地之后，有序安排學生下車！在基地教練指定的地方集合列隊！配合教練、老師的各項工作！隨時和學生保證在一起！隨時觀察學生動向！有問題及時反饋溝通！多用手機記錄學生研學課程的精彩時刻！
6.用餐時如果是桌餐提前落實好餐桌分配任務！如果是份餐則要組織學生有序排隊文明就餐！做飯不浪費，講文明！同時也要時刻提醒安全！餐前洗手！
7.餐后休息時間，讓學生不要離開餐廳！安靜在餐桌旁休息，組織客人上廁所，領水以及下一課的課程準備！
8.晚就寢！提前落實分好房間，落實寢室責任制度！提醒學生洗漱安全，謹防滑倒！如果需要我們查寢，一定要認真負責不容疏忽！
9.返程安全！切記把學生送到學校教室，交到班主任手中！并和老師打好招呼，和學生告別后方可離校！
關于研學團帶團技巧有哪些？
1.遇到事情多和帶班老師和基地教練多溝通！遇事冷靜和自己上級領導多請示！廈門導游k金
2.要有足夠的耐心和細心！特別是小學生好奇心比較強，問題比較多，想法也比較多！所以我們要提前做足功課，要耐心的解答問題！細心幫助學生解決所遇到的困難！現在的孩子多數都比較嬌氣，基本很少離開父母獨自旅行！所以在生活自理能力上比較欠缺！
3.把工作做到提前！比如，炎熱的夏天，提醒學生多喝水，適當的時候提前發放礦泉水！提醒學生帶好遮陽帽！隨時注意學生身體狀況，如有突發狀況及時安排校醫或者安排幾時就醫！
4.和老師基地教練搞好關系！比如，在給學生分發礦泉水的時候別忘記分給老師！在學生戶外上課期間，安排好老師休息場地！用餐時，提前落實安排好老師和學校領導的用餐地點，并在老師全部到齊開始用餐之后自己再去用餐！提前落實好學校老師的住宿問題！并詢問老師有無需要幫助！
5.研學團忌諱導游扎堆聊天或者討論問題時間過長，忌諱在基地玩手機，孩子交給基地之后也不能松懈偷懶，多觀察看看還能做什么，不要讓老師和學生感覺到在基地導游沒有做事研學團是比較耗費體力和精力的團隊！它是性質比較特殊的團隊！所以在帶研學團的時候我們做到耐心，細心，多觀察學生的動向和心理狀態，和老師基地教練做好溝通！其實也不是一件難事！
